문법번역식 교수법
문법 번역식 교육법은 외국어 학습에 있어 가장 오래된 방법 중 하나이다.
외국어 학습의 목표를 목표어의 문법을 이해하고 독해하는데 둔다.
- 문법 규칙 강조: 문법 번역식 교육법은 발음 규칙에 대한 이해를 강조한다. 이는 국제음성기호(IPA)를 활용하여 발음 기관, 조음 방법, 강세 등을 설명하고 연습하는 방식으로 이루어진다.
- 정확성 추구: 학습자들은 규칙적인 연습을 통해 외국어 발음 규칙을 내재화하고 정확하게 발음하는 능력을 향상시킬 수 있다. 학습자들이 모국어 발음 습관을 버리고 외국어 발음 규칙을 정확하게 따라 하는 데 중점을 둔다.
- 번역 활용: 학습자들은 외국어 텍스트를 읽거나 번역하면서 발음 규칙을 적용하고 연습한다. 이는 발음 규칙과 단어의 강세를 텍스트의 의미와 연결하여 이해하는 데 도움을 준다. [어휘암기→번역→의미이해→문법규칙의숙지→다른문장에응용]
- 체계적인 학습: 체계적인 방식으로 발음 규칙을 학습할 수 있도록 제공하는 교육법을 통해 특히 초보 학습자들이 외국어 발음의 기본을 이해하는 데 도움이 된다.
- 자연스러운 발음 부족: 문자 언어 중심의 문법 번역식 교육법은 규칙적인 연습에 집중하고 실제 대화에서 사용되는 발음 억양이나 속도를 배우는 비중은 낮아 자연스러운 발음 습득에 어려움을 겪을 수 있다.
- 의사소통 능력 향상 제한: 이 방법은 발음 규칙에 집중하기 때문에 실제 의사소통 능력 향상에 제약을 받을 수 있다. 학습자들은 정확하게 발음하더라도 유창하게 말하거나 상대방의 말을 이해하는 데 어려움을 느낄 수 있다.
- 교사중심의 수업으로 진행되는 비중이 크다보니 학습자의 학습 동기는 저하 될 수 있다.
직접교수법
직접 교수법은 모국어를 사용하지 않고 목표 언어만 사용하여 외국어를 가르치는 교수법이다.
학습자들이 자연스럽고 정확한 발음을 습득하는 데 효과적이다.
이후 발음교육 방법에 많은 영향을 준 교수법이다
- 목표 언어 사용: 직접 교수법은 수업 과정에서 목표 언어만 사용한다. 구어를 우선순위에 두고 정확한 발음 습득을 중시하여 학습자들이 모국어에 의존하지 않고 목표 언어에 집중하여 발음을 익히도록 돕는다.
- 실제 상황 연습: 실제 상황에서 사용되는 발음을 연습하는 데 초점을 맞춘다. 이는 학습자들이 단순히 발음 규칙을 암기하는 것이 아니라 실제 대화에서 자연스럽게 발음할 수 있도록 한다.
- 청각적 요소 강조: 학습자들이 목표 언어의 발음을 정확하게 듣고 따라 하는 데 집중하게끔 한다.
- 의사소통 중심: 정확한 발음뿐만 아니라 의사소통 능력 향상에도 초점을 맞춘다. 이는 학습자들이 발음을 통해 효과적으로 의사소통하는데 도움이 된다.
- 자연스러운 발음 습득: 학습자들이 모국어 영향 없이 목표 언어의 자연스러운 발음을 익히도록 돕는다.
- 실용적인 발음 능력 향상: 실제 상황에서 사용되는 발음 연습을 통해 학습자들의 실용적인 발음 능력을 향상시킬 수 있다.
- 청각 능력 향상: 청각적 요소 강조를 통해 학습자들이 목표 언어의 발음을 정확하게 듣고 구분하는 능력을 향상시킬 수 있다.
- 동기 부여: 목표 언어만 사용하는 환경은 학습자들에게 새로운 언어를 배우는 흥미와 동기를 부여한다.
- 초급 학습자 어려움: 초급 학습자들은 목표 언어만 사용하는 환경에서 어려움을 느낄 수 있으며, 오히려 학습에 대한 흥미를 잃을 수 있다.
- 체계적이지 못하며 시간적으로 비경제적일 수 있다는 어려움이 있다.
- 교사 역량 중요: 직접 교수법을 효과적으로 적용하기 위해서는 교사가 목표 언어를 유창하게 구사하고 발음 교육에 대한 전문성을 갖추어야 한다.
청각구두식 교수법
청각구두식 교육법은 듣기와 말하기 능력을 강조하는 언어 교수 이론으로 구조주의 언어학과 행동주의 심리학에 기초를 둔다.
구어에 대한 집중적 훈련과 모방과 반복에 의한 습관 형성으로 언어 학습이 가능하다고 본다.
학습 초기 발음 교육에서 효과적이다.
현재의 발음 교육에 지대한 영향을 끼친 교수법이다.
- 반복 연습: 실제의 맥락 보다는 형태의 반복적인 학습을 강조하는 교수법의 적용으로 듣기와 말하기 연습을 반복적으로 수행하며, 이 과정을 통해 학습자들이 목표 언어의 발음 패턴을 내재화하게 된다.
- 모방 학습: 학습자들은 교사의 발음을 모방하거나 제시된 모델음을 듣고 따라하는 방식을 통해 정확한 발음을 습득한다.
- 학습자에게 음성학적 정보 제공한다.
- 최소대립쌍을 통한 연습 방법 사용 : 발음 규칙의 차이를 명확하게 보여주는 최소 대조 쌍 연습을 통해 학습자들이 발음 규칙을 구별하고 적용하도록 돕는다.
- 학습 초기부터 발음을 강조하는 교수법이다.
- 실제의 맥락보다는 형태의 반복적 학습을 강조한다. 이는 의사소통 능력 향상에 약점이 될 수 있다.
- 자신감 향상: 정확하고 유창한 발음은 학습자들의 자신감을 향상시키고, 의사소통에 대한 긍정적 태도를 형성하는 데 도움을 준다.
- 실용적인 언어 능력 향상: 실제 상황에서 사용되는 발음 연습은 학습자들의 실용적인 언어 능력을 향상시킨다.
- 문법 소홀: 청각구두식 교육법은 문법 교육에 비교적 소홀할 수 있다.
인지주의적 교수법
학습자의 인지 과정에 초점을 맞추는 언어 교수 이론이며, 변형생성 문법의 영향으로 대두된 교수법이다.
언어학습을 규칙에 제약을 받는 행동으로 간주한다.
외국어 교육에서 모어 화자와 같은 발음은 절대 불가능하다고 본다.
어휘, 문법을 강조하며, 발음교육의 비중은 낮다.
학습자들이 발음 규칙을 이해하고 적용하며, 자신의 발음을 능동적으로 모니터링하도록 돕는다.
- 규칙 설명: 발음 규칙을 명확하고 체계적으로 설명하여 학습자들이 이해하도록 돕는다.
- 인지 전략 활용: 학습자들이 발음을 학습하고 기억하는 데 도움이 되는 인지 전략을 활용한다.
- 오류 수정: 학습자들의 발음 오류를 정확하게 진단하고 수정하도록 지도한다.
- 자기 모니터링: 학습자들이 자신의 발음을 능동적으로 모니터링하고 개선하도록 한다.
- 발음 규칙 이해: 학습자들은 발음 규칙을 이해하고 적용할 수 있는 능력을 향상시킬 수 있다.
- 인지 전략 활용: 시각화, 이미지 연상, 암기 기법 등의 인지 전략의 활용은 발음을 효과적으로 학습하고 기억하는데 도움이 된다.
- 정확한 발음 습득: 오류 수정을 통해 학습자들은 정확한 발음을 습득하고 발음 오류를 줄일 수 있습니다.
전신반응법
신체 활동을 통해 언어를 학습하는 교육법으로, 모어 습득에 연구 기반을 둔 제2언어 습득에 관한 접근 방법 중 하나이다.
말하기 이전에 듣고 이해하면 몸의 움직임을 통해 사고의 폭을 넓혀간다는 전제 하에 그 과정에 주목하는 교수법이다.
초기의 학습자들에게 특히 적합한 것으로 알려져 있다.
새로운 과정이나 단어를 소개할 때는 모든 학습 단계에서 사용할 수 있다.
교사는 명령어를 사용하여 지시하되 대답을 강요하지 않는다.
학습자는 초기에는 신체적 행동으로 대답하게 된다.
학습자가 구두로 답할 수 있으면 교사는 명령어를 사용할 필요가 없게 된다.
- 자연스러운 발음 습득: 발음 규칙을 설명하는 대신 신체 활동을 통해 학습자들이 몸으로 직접 경험하며 자연스러운 발음 억양과 속도를 익힐 수 있다.
- 근육 기억: 신체 활동을 통해 학습자들은 발음 규칙을 근육 기억으로 익히게 된다.
- 자연스러운 발음: 전신반응법은 자연스러운 발음 억양과 속도를 습득하는 데 도움을 준다.
- 흥미 유발: 신체 활동은 학습자들에게 흥미를 유발하고 학습 동기를 높여주는 요인이 된다.
- 참여도 향상: 학습자들이 직접 참여하는 활동은 학습 참여도를 높여준다.
의사소통 중심 접근법
가장 최근에 개발된 교수법이다.
언어의 구조보다는 기능에 관심을 두고 자연스러운 발음을 통해 효과적인 의사소통을 돕는 언어 교수 이론이다.
정확성보다 유창성 강조하고 학습자들이 실제 상황에서 필요한 발음 능력을 키우는 데 초점을 맞춘다.
언어 교육의 목적은 의사소통 능력의 신장이다.
의사소통 중심 접근법에서 발음교육의 목표는 이해 가능한 발음의 습득이지만 원어민 수준의 발음 습득은 아니다.
담화 차원의 발화 상황을 중요시하며 발음이 전체 의사소통에서 차지하는 비중을 크게 여기지 않는다.
한국어 발음의 특성상 분절음의 발음이 중요함을 고려해야 한다.
- 실용적인 발음: 실제 상황에서 사용되는 발음을 연습하여 학습자들의 실용적인 발음 능력을 향상시킨다.
- 유창성 강조: 정확성뿐만 아니라 유창한 발음을 강조하여 학습자들이 자연스럽게 말할 수 있도록 한다.
- 의사소통 기능 연습: 발음 연습과 함께 의사소통 기능 연습을 통해 학습자들이 목표 언어를 사용하여 효과적으로 의사소통할 수 있도록 한다.
- 학습자 중심: 학습자들의 필요와 관심사를 반영하여 수업을 진행한다.
- 능동적 참여: 학습자들은 수업에 능동적으로 참여하고 발음 능력을 향상시키기 위한 동기 부여가 된다.
- 문법 소홀: 의사소통 중심 교육법은 문법 교육에 비교적 소홀할 수 있습니다.
- 평가의 어려움: 학습자들의 발음 능력을 평가하는 것이 어려울 수 있습니다.