발음 평가의 목적
◎ 평가의 유형과 목적
교육 목표의 달성도 확인
- 준거 참조 평가(criterion-referenced evaluation)
- 교육 목표를 준거로 하여 각 개인의 달성도를 평가한다. - 규준 참조 평가
- 집단의 평균 점수를 규준으로 삼아 학습자의 집단 내의 상대적 위 치를 가늠한다.
- 개인차에 관심이 집중된다.
- 속한 집단에 따라 평가 결과가 달라진다.
교육과 관련된 의사결정을 위한 정보 수집
- 형성평가
- 학습 과정 중의 학습자의 성취도 변화를 평가한다.
- 평가 결과 분석 자료를 교육과정에 활용하는 것이 중요하다. - 총괄평가
- 학습종료 후 실시
- 교육의 결과를 점검하는 목적 - 수행평가
- 과정 중심 평가를 지향한다.
- 학습자의 전인적 발달을 평가하는 것이 목적이다.
선발, 분류등의 행정적 목적
- 반배치, 학점 부여등을 위한 평가
- 신뢰도 확보가 중요하다.
◎ 언어 숙달도 평가
개인의 목표어 사용 능력 평가
- TOPIK(Test of Proficiency in Korean)
언어 숙달도의 구성
- 기능영역: 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기
- 지식영역: 발음, 표기, 어휘, 문법
언어 숙달도 구성 요인
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숙달도 구성 요인의 영역별 분리 평가가 필요하다.
언어 숙달도는 통합적 능력이므로 통합 평가가 필요하다.
발음은 말하기로 실현되므로 발음 평가는 말하기 평가와 관련된다.
- 일방향 말하기 : 그림 묘사하기, 그래프 설명하기, 발표하기 등
- 양방향 말하기 : 인터뷰하기, 토론하기 등
◎ 발음 평가의 내용
음성산출능력
- 말하기, 읽기(낭독)
- 음성학적, 음향적, 물리적
음성인식능력
- 듣기, 쓰기(표기법) : 음성을 인식하고 의미를 해석하는 활동
- 형태, 음운론적, 심리적
◎ 발음 평가의 요소
음절
- 음절 내 각 위치에서의 분절음의 발음
- 변이음
음운현상
초분절음
◎ 발음 평가의 목적
학습자 언어에 대한 진단, 분석, 수정
- 평가 항목의 세밀한 설정이 필요하다.
학습자 언어의 발달과정 추적
- 학습자 언어 연구의 기초 자료로 활용될 수 있다.
- 교육과정의 평가, 교육방안 및 교재 개발에 활용될 수 있다.
수업효과검증
- 사전 평가와 사후 평가를 비교함으로써 가능하다.
학습동기부여
발음 평가의 기준
◎ 국립국어원의 발음 채점 기준(2012)
0점
- 알아들을 수 없는 발음과 억양으로 말한다.
1점
- 발음과 문장의 억양이 명료하지 않지만 겨우 알아들을 수 있는 정도로 말한다.
- 화자가 수행한 발화를 청자가 주의를 기울이면 의사소통이 가능한 정도로 알아들을 수 있다.
- 주저함, 더듬거림, 휴지 등이 자주 나타난다.
2점
- 알아들을 수 있는 발음과 억양을 사용한다.
- 화자가 수행한 발화가 어느 정도의 의사소통은 가능한 정도이다.
- 주저함, 더듬거림, 휴지 등이 때때로 나타난다.
3점
- 어색한 발음과 억양이 나타나지만 의사소통에는 지장이 없다.
- 주저함, 더듬거림, 휴지 등이 나타나 의사소통을 방해하지 않는다.
4점
- 적절한 속도를 유지하면서 발화한다.
- 발음과 억양에서 약간 어색한 부분이 나타나지만 이해 가능하게 발화한다.
5점
- 발음과 억양이 대체로 자연스럽다.
- 적절한 속도를 유지하면서 의미 전달력이 높게 말한다.
- 의도를 살려 문장의 억양과 어조등을 나타낼 수 있다.
6점
- 표현의 의도를 살려 억양, 강약, 속도를 효과적으로 조절할 수 있다.
- 매우 명료하고 자연스럽게 발음한다.
◎ 발음 평가의 기준
정확성(Accuracy, Native-like pronunciation)
- 발음교육의 목표를 ‘모어 화자와 같은 발음’으로 설정할 때의 평가 기준이다.
- 제2 언어 학습자가 목표어를 모어 수준으로 구사하는 것이 가능한가에 대한 논란의 여지가 있다.
- 학습 초기부터 발음 오류에 대한 식별력을 키움으로써 보다 정확한 발음이 가능하다는 전제가 필요하다.
- 분절음과 초분절음의 평가 기준으로 적절하다.
- 목표어를 구사함에 있어 모어의 간섭 정도가 정확성 평가에 영향을 미친다.
이해가능성(Intelligibillty)
- 발음교육의 목표를 이해 가능한 발음으로 설정할 때의 평가 기준이다.
- 모어 화자가 학습자의 목표어 발화를 해당음으로 들었을 때를 정확하게 발음한 것으로 평가한다.
- 국립국어원의 발음 채점 기준은 이해 가능성을 기준으로 하고 있다.
유창성(Fluency)
- 유창성은 효율적인 의사소통을 위하여 갖추어야 할 언어 능력이다.
- 발음 속도, 억양, 강약, 휴지의 자연스러움, 더듬거림의 정도 등을 말한다.
- 국립국어원의 발음 채점 기준에서도 유창성의 기준을 포함한다.
발음교육의 평가 기준은 평가 목적과 평가 요소에 따라 선택될 수 있으며 2개 이상의 기준이 선택될 수 있다.
발음 평가의 유형
◎ 통합 평가와 분리 평가
통합 평가 : 말하기 전반에 나타나는 발음의 정확성과 유창성을 평가한다.
- 정확성 : 분절음, 음운현상, 초분절음
- 유창성: 발화속도
- 이해가능성
분리평가: 발음의 세부 구성 요소별 정확성과 유창성을 평가한다.
- 비음동화의 항목별 평가
- 문장 종류별 문미 억양실현 평가
◎ 분석적 평가와 총괄적 평가
분석적 평가
- 발음을 세부 영역으로 나누고, 그 영역별로 채점하는 방식이다.
- 채점자 간 평가 영역에 대한 타당한 기준 제공으로 채점의 일관성과 신뢰성을 확보한다.
- 평가자의 이해도가 높아야 한다.
- 평가시간이 길어질 수 있다.
- 진단평가, 성취도 평가등에 유용하다.
총괄적 평가
- 전체적인 인상에 따라 채점하는 방식이다.
- 쉽고 빠른 평가가 가능하다.
- 평가자의 직관에 의존하므로 신뢰성과 타당성 확보가 어려울 수 있다.
- 숙달도 평가에 유용하다.
◎ 동료 평가와 자기 평가
동료 평가
- 말하기 평가에서는 유용하지만, 평가자의 전문성이 요구되는 발음 평가에서는 효용성이 확보되기 어렵다.
자기 평가
- 학습자 스스로의 평가
- 미디어의 활용으로 평가가 가능하므로 활용도가 높아지고 있다.
- 학습자 스스로 피드백이 가능하므로 언어 불안을 낮출 수 있다는 장점이 있다.
- 교사의 도움이 없을 경우 발음 오류에 대한 정확한 진단이 어려울 수 있다.
발음 평가의 실제
◎ 듣기를 이용한 발음 평가
듣고 따라 하기
- 평가할 발음의 각 요소에 맞는 문장 준비 후 따라 하게 한다.
- 지시는 말로 하되 복잡하지 않게 해야 한다.
- 한 개의 문장으로는 한 가지의 요소만을 평가하도록 한다.
- 읽는 속도는 가능한 한 보통 속도에 가깝도록 해야 한다.
- 가장 손쉬운 평가 방법이다.
듣고 구별하기
- 초급 학습자들의 평가에 필요하다.
- 시각 자료 활용 : 비슷한 소리의 단어 간의 의미상의 차이를 구별하게 하게 한다.
→ 최소대립쌍을 이용하여 분절음 하나의 차이에서 오는 의미의 차이를 그림으로 평가한다.
→ 한쌍의 문장을 이용한다. - 같은 문장에 ○, 다른 문장에 X 표시
( ) 나무 옆에 불이 있다. / 나무 옆에 뿔이 있다.
( ) 나는 굴을 좋아한다. / 나는 꿀을 좋아한다.
듣기를 이용한 평가의 예시
1. 교사 : 그런 사람을 알아요?
㉮ 그런 사람을 알아요?
㉯ 그런 사랑을 알아요?
2. 교사 : 열지 마세요.
㉮ 열지 마세요
㉯ 얼지 마세요
3. 교사기차가 왔어요.
㉮ 기자가 왔어요
㉯ 기차가 왔어요
4. 교사 : 거울을 보세요.
㉮ 겨울을 보세요
㉯ 거울을 보세요
◎ 말하기를 이용한 발음 평가
평가항목
- 개별 음소
- 전체 발화에서의 강약, 억양
활동유형: 독백, 토론, 대화, 짝활동 등(평가 목적에 따라 선택)
- 개인/짝 인터뷰하기, 학생이 교사 인터뷰하기
- 그림, 지도, 시청각 자료 설명하기, 토의/토론하기
- 역할극 하기, 통역하기
유의점
- 자연스러운 일상 언어에 의한 의사소통 능력을 평가해야 한다.
- 학습자가 특정 음을 의식적으로 발음하지 않도록 평가 요소를 학습자에게 알리지 않는 것이 좋다.
말하기를 이용한 평가의 예시
- 대화식 : 개인 인터뷰하기
※ 저는 하숙집 주인입니다. 당신은 하숙방을 구하러 왔습니다. 저에게 다음 사항에 대하여 물어보십시오.
❍ 하숙비 ❍ 시설 ❍ 식사
❍ 세탁 ❍ 교통 ❍ 주변환경
- 독백식 : 그림 설명하기
※ 다음 그림을 보고 어떤 상황인지 설명해 보십시오. |
- 토론식 : 찬ᆞ반 입장에 대해 토론하기
※ 요즘은 집에서 텔레비전이나 컴퓨터를 통해 쇼핑을 하는 사람이 많다. 시장이나 백화점에 가서 물건을 고르느라고 피곤하게 돌아다니지 않아도 여러 회사의 상품을 비교하여 싼 가격에 좋은 상품을 살 수도 있다는 점 때문에 홈쇼핑이나 인터넷쇼핑을 이용하는 소비자는 점점 늘어나고 있다. 그러나 쇼핑이 쉽고 편리하다 보니 별로 필요하지 않은 물건도 별 고민 없이 쉽게 구입하게 되는 등의 문제점을 걱정하는 사람들도 있다. 인터넷쇼핑이나 홈쇼핑에 대해 찬성하는지 반대하는지 자신의 의견을 말해 보십시오.